ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по английскому языку в 5 класс
| Раздел | A day at school |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | seasons |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5. 2. 1.1 Understand with support the sequence of instructions in class 1; 5. 3. 3. 1 express an opinion in a sentence within the framework of a number of general and educational topics; 5. 4. 6. 1 identify the author's opinion or point of view in short texts on some general and educational topics; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Good morning, class! Today we will talk about seasons. I have a short news: 'This year spring is unusually warm and the school garden is already blooming.' What do you think will happen to our school trip planned for May? Predict the outcome. You have 1 minute to think, then share your prediction with your partner." Инструкция учителя: "Think — Pair — Share. First, think for 1 minute silently. Then, turn to your partner (I will show pairing) and tell your prediction in one sentence: 'I think the school trip will ...' After 2 minutes, I will ask some pairs to share with the class." |
- Учащиеся думают 1 минуту. - Делятся короткими прогнозами с партнером (по 1 предложению). - 3 пары выходят к доске и говорят свою идею. Примеры реплик учеников: "I think the school trip will be earlier." / "I think we will go and have a picnic." |
- Упрощённые инструкции: учитель даёт подсказки в слух (короткие фразы), один из ассисторов/помощников сопровождает ребёнка с ООП. - Для учеников с нарушением внимания: карточка с фразой для начала: "I think the trip will..." и пиктограммы. |
Дескрипторы (оценивание устных прогнозов): 3 — Ученик даёт логичный прогноз, использует 1 простое предложение на английском (связное). 2 — Ученик формулирует идею, но с ошибками, понятными учителю; использует несколько слов/фрагмент предложения. 1 — Ученик затрудняется выразить прогноз; требуется подсказка/моделирование. |
Ресурсы: слайд/картинка с новостью (фото цветущего сада), карточки-подсказки, таблички пар (номерованные), таймер (на телефоне/в приложении), планшет/ноутбук с проектором. ИИ-инструменты: ChatGPT (генерировать простые подсказки для говорения), текстовые подсказки в Google Docs. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневые задания (подробно) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||