ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по английскому языку в 4 классе
| Раздел | Food and drinks |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Sounds and words Summative assessment for the unit «Food and drinks» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.10.1 1 recognize words similar to words in the native language of students 4.2.5.1 clearly pronounce more words, short phrases and simple sentences |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: голосование и обсуждение) |
"Good morning, class! Let's start with a quick question. Imagine you are in a cafe in London. What is easier to order: a 'banana', a 'tomato', or a 'sandwich'? Why do you think so? Please, raise your hand for 'banana', stand up for 'tomato', or put your hand on your head for 'sandwich'. Now, discuss with your neighbor for 1 minute: why did you choose this word? Is it because it sounds familiar?" (Учитель подсчитывает голоса, записывает результаты на доске, затем просит 2-3 пары поделиться мнением). | Учащиеся голосуют, обсуждают в парах причины своего выбора, высказывают предположения о сходстве звучания слов. | Дескрипторы: • Участвует в голосовании. • Обсуждает в паре причину выбора, используя родной язык или простые английские фразы ("It sounds like..."). (без баллов) |
Доска/флипчарт, маркер. ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Помогает быстро визуализировать мнение класса, вовлечь всех. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||