ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 классе
| Раздел | Последовательности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Арифметическая прогрессия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.5 знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство арифметической прогрессии |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Ребус-гипотеза") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на доску. Здесь зашифрована тема нашего урока. Давайте вместе разгадаем ребус." На доске/экране ребус: "АР" + изображение римских цифр (I, II, III) + "ПРОГРЕСС" (изображение ракеты или графика). Учитель: "Какие у вас есть гипотезы? Запишите их в тетрадь. (Пауза 1 мин). Кто готов поделиться?" Фиксирует варианты на доске (рядом с ребусом): "Арифметическая прогрессия", "Прогрессия", "Римская прогрессия". Учитель: "Мы сегодня поговорим об арифметической прогрессии. Цель — научиться применять её формулы и увидеть справедливость математических законов. А также поговорим об ответственности за свои выводы." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с ребусом), маркер/мел, доска, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||