ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по Алгебре в 9 класс
| Раздел | Последовательности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Арифметическая и геометрическая прогрессии. Суммативное оценивание за раздел «Последовательности» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.6 знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство геометрической прогрессии; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, дорогие девятиклассники! Сегодня я расскажу вам историю о строительстве пирамиды. В древнем Египте архитектор решил построить пирамиду, где каждый следующий ряд кирпичей увеличивался в 2 раза. В первом ряду было 3 кирпича, во втором - 6, в третьем - 12. Он утверждал, что в 10-м ряду будет 1536 кирпичей, а общее количество кирпичей в первых 10 рядах составит 3069. Ваша задача - проверить расчеты архитектора и найти неточности в его вычислениях. Работаем индивидуально 2 минуты, затем обсудим." | Слушают рассказ, выполняют вычисления, проверяют утверждения архитектора. Записывают свои вычисления и выводы. | Получают упрощенный вариант: проверяют только количество кирпичей в 5-м ряду. Используют калькулятор. Получают карточку-подсказку с формулой геометрической прогрессии. |
Дескрипторы: - Правильно определил тип прогрессии - Нашел ошибку в вычислениях - Обосновал свой ответ вычислениями |
Карточки с заданием, калькуляторы, учебник "Алгебра 9 класс", раздаточный материал с формулами, интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||