ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 класс
| Раздел | Функция. График функции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Линейная функция и её график |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.6 находить точки пересечения графика линейной функции с осями координат (без построения графика); 7.4.1.7 определять знаки k и b линейной функции заданной графиком |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы помогаете родителям в магазине. Цена одного яблока - 50 тенге. Если покупатель купит x яблок, то сколько он заплатит? Давайте составим формулу: y = 50x. А теперь вопрос: если у покупателя есть скидочная карта, которая дает скидку 100 тенге на всю покупку, как изменится наша формула? Правильно: y = 50x - 100. Вот мы с вами получили две линейные функции! Сегодня мы научимся находить точки пересечения таких функций с осями координат и определять их характеристики по графику." | Учащиеся слушают, отвечают на вопросы, предлагают свои варианты формул | Учащиеся с ООП получают визуальную поддержку: картинки с яблоками и ценниками. Упрощенная формулировка вопроса: "Сколько стоит 2 яблока? 3 яблока?" | Наблюдение за активностью и правильностью ответов | Интерактивная доска, картинки товаров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||