ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 класс
| Раздел | График функции. Функция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Линейная функция вида y=kx+b и её график |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.5 знать определение линейной функции y=kx+b, строить её график и устанавливать его расположение в зависимости от значений k и b; 7.4.1.6 находить точки пересечения графика линейной функции с осями координат (без построения графика); 7.4.1.7 определять знаки k и b линейной функции y=kx+b, заданной графиком; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы помогаете родителям в семейном бизнесе - продаже мороженого. Каждый день вы тратите 500 тенге на дорогу до ларька и продаёте мороженое по 150 тенге за штуку. Как мы можем описать вашу ежедневную прибыль математически?" "Давайте вместе подумаем: если обозначить через x количество проданных мороженых, а через y - вашу прибыль, какая формула связывает эти величины?" ИИ-инструмент: Используем ChatGPT для генерации аналогичных реальных кейсов с разными параметрами для дифференциации. |
Учащиеся предлагают варианты формул, обсуждают в парах, приходят к выводу: y = 150x - 500 | Формирующее оценивание: наблюдение за участием в обсуждении, правильность предложенных формул | Интерактивная доска, маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||