Классный час «Вода богатсво Казахстана ,береги ,сохрани и цени» для 9–⁠11 классов

• Расширить знания учащихся о водных ресурсах Казахстана, их значении и современном состоянии.
• Сформировать у учащихся гражданскую позицию по отношению к проблеме нехватки и загрязнения воды, а также нравственно-эстетические ценности бережного отношения к природе.
• Научить учащихся аргументированно выражать и отстаивать свою точку зрения, слушать и понимать оппонентов, совместно искать пути решения экологических проблем.
• Создать условия для осознания каждым учеником своей роли в сохранении водных богатств страны и развития эмоционально-ценностного отношения к водным ресурсам.

Приветствие: «Здравствуйте, ребята! Я рад(а) видеть вас. Сегодня у нас необычный классный час. Посмотрите на слайд. Что вы видите? (Слайд с фотографиями засушливых земель, пересохших рек и, наоборот, полноводных озёр Казахстана). Как вы думаете, о чем мы будем говорить?»

Подводящий диалог: «Верно, о воде. Но не просто о воде, а о том, что она — наше национальное богатство. Как вы понимаете слово «богатство»? (Выслушивает ответы). А теперь представьте, что это богатство исчезает. Как вы к этому относитесь? Давайте попробуем сформулировать тему нашего диспута». (Педагог записывает тему на доске: «Вода — богатство Казахстана: береги, сохрани и цени»).

Постановка проблемы: «Казахстан — страна с дефицитом водных ресурсов. Запасы пресной воды ограничены, а потребление растёт. Сегодня мы поспорим: «Кто виноват и что делать?» Ваша задача — не просто слушать, а активно участвовать, высказывать своё мнение и учиться слышать друг друга.»

• Учащиеся рассматривают слайд, выдвигают предположения о теме классного часа.
• Отвечают на вопросы педагога, формулируют своё понимание слова «богатство».
• Записывают тему в тетрадь или мысленно фиксируют её.
• Настраиваются на активную дискуссию.

• Презентация (слайд с фото).
• Доска, мел/маркер.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации контрастных примеров и вопросов для начала дискуссии (на этапе подготовки).