ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Урок безопасности № 1-УРОК: 10 класс: «Телефонные номера экстренных служб» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) Постановка проблемы, актуализация темы. |
"Добрый день, уважаемые участники нашей конференции! Сегодня мы собрались для обсуждения темы, которая, надеюсь, никогда не станет для вас актуальной на практике, но знания о которой обязательны для каждого сознательного гражданина. Я предлагаю начать с небольшого опроса. Поднимите руку, кто уверен, что знает все номера экстренных служб наизусть? А кто хотя бы раз задумывался, что и как говорить, если пришлось звонить по одному из этих номеров? Часто мы считаем эту информацию простой и очевидной, но в стрессовой ситуации даже простые вещи могут вылететь из головы. Сегодня мы не просто повторим цифры, а научимся действовать по четкому, ответственному алгоритму. Давайте сформулируем ключевой вопрос нашего обсуждения: «Как знание и грамотное использование номеров экстренных служб превращается из формальной информации в реальный инструмент безопасности, ответственности и помощи?» Запишите этот вопрос." | Участвуют в опросе, поднимая руки. Слушают вступительное слово, осмысливают ключевой вопрос. Записывают вопрос в тетрадь или блокнот. | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в опросе. Формирующее оценивание готовности к диалогу. | Презентация со стартовым слайдом и ключевым вопросом. Генератор опросов для быстрого сбора анонимных данных о начальном уровне знаний (ИИ-инструмент). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||