ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | УБ: ТЕМА: ПРАВИЛА ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ БЕЗОПАСНЫХ ФИНАНСОВЫХ ОПЕРАЦИЙ. ОПАСНОСТЬ ФИНАНСОВЫХ ПИРАМИД. «Жестокость и насилие: как им противостоять?» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим на очень важную и актуальную тему, которая касается каждого из нас. Посмотрите на экран. Здесь два коротких заголовка: «Легкие деньги: миф или реальность?» и «Когда слово ранит?». Как вы думаете, что может их объединять? (Выслушивает предположения). Совершенно верно, оба вопроса связаны с безопасностью и нашим умением противостоять манипуляциям. Сегодня мы будем говорить о финансовой безопасности, о том, как не стать жертвой мошенников и финансовых пирамид, и о том, как жестокость и насилие, в том числе в форме обмана, проявляются в нашей жизни и как им можно противостоять. Давайте начнем с небольшого опроса. Поднимите руку, кто хотя бы раз получал СМС или сообщение в соцсетях о «выигрыше» или «срочном переводе денег»?» | Учащиеся приветствуют педагога. Отвечают на вопрос, высказывают свои предположения о связи тем. Участвуют в интерактивном опросе, поднимая руки. Начинают задумываться о личном опыте, связанном с темой. | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в начале обсуждения. | Проектор/экран, презентация со слайдами-заголовками. Готовые вопросы для опроса, сгенерированные с помощью ИИ-сервиса для создания интерактивных опросов (например, Mentimeter или аналоги). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||