ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Гражданская ответственность в нашем обществе». «Если вы столкнулись с травлей в сети». \ Наурыз- начало года. |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Только честь может служить опорой независимости» |
| Ценности воспитания | Независимость и патриотизм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог приветствует класс. «Здравствуйте, ребята! Сегодняшний наш разговор мы посвящаем двум важным и взаимосвязанным темам. С одной стороны, мы поговорим о гражданской ответственности — о том, что каждый из нас может и должен делать для нашего общества. С другой — об очень актуальной проблеме: травле в сети. Почему эти темы рядом? Потому что быть ответственным гражданином — это значит не быть равнодушным, в том числе и в виртуальном пространстве. Наш классный час пройдет в форме диспута, то есть открытого обсуждения, где важна ваша активная позиция. Давайте начнем с небольшого введения. Посмотрите на экран. Здесь вы видите цитату недели: «Только честь может служить опорой независимости». Как вы думаете, что такое «честь» в современном понимании и как она связана с нашей личной свободой и свободой страны?» Выслушивает 2-3 кратких ответа, не углубляясь в дискуссию. «Отлично. Эта мысль будет для нас ключевой. А теперь давайте определимся с понятием «гражданская ответственность». Я предлагаю вам методом «мозгового штурма» назвать первые ассоциации, которые приходят в голову, когда вы слышите это словосочетание.» |
Учащиеся слушают, отвечают на вопрос о чести и независимости. Участвуют в «мозговом штурме», предлагая свои ассоциации (например: долг, помощь, законы, выборы, экология, уважение). | Наблюдение за активностью и содержательностью первых высказываний. Формирующее оценивание включенности в тему. | Проектор/экран, презентация (слайд с цитатой). Генератор ментальных карт (например, Miro) для фиксации ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||