ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Честный труд - ответственный человек |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Трудолюбие и профессионализм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Приветствие, настрой на работу. «Добрый день, уважаемые старшеклассники! Я рад(а) вас видеть. Сегодня мы поговорим о вещах, которые касаются каждого из вас напрямую. Посмотрите, пожалуйста, на доску (слайд). Перед вами два слова: «Честный труд» и «Ответственный человек». Как вы думаете, есть ли между ними связь? Может ли труд быть нечестным? Может ли человек быть ответственным, не трудясь? Давайте вместе попробуем разобраться. Я предлагаю начать с небольшого мозгового штурма: назовите одну профессию, которая, по вашему мнению, требует максимальной ответственности. Почему?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме. «Спасибо. Как видите, ответственность — это стержень любой профессии. А честный труд — это не просто работа, а отношение к делу. Сегодня мы проведем вечер вопросов и ответов, где каждый сможет высказаться и задать волнующие его вопросы. Наша цель — понять, как стать не просто хорошим специалистом, но и ответственным человеком». |
Учащиеся приветствуют педагога, настраиваются на работу. Участвуют в мозговом штурме: предлагают варианты профессий (врач, пилот, учитель, спасатель), аргументируют свой выбор. Задают уточняющие вопросы. | Устное поощрение (комментарий педагога). Самооценка готовности к диалогу. | Презентация (слайд с темой), доска/флипчарт. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации контрастных примеров «честный vs нечестный труд» (заготовка для дискуссии). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||