ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | 7 апреля — Всемирный день здоровья «Если ты здоров, ты счастлив!» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Созидание и новаторство |
Ключевые ожидаемые результаты: Учащиеся смогут аргументированно объяснить взаимосвязь здоровья и счастья; проанализируют собственные привычки с точки зрения их влияния на благополучие; предложат конкретные, реализуемые идеи по улучшению здоровьесберегающей среды в классе; продемонстрируют готовность к сотрудничеству и обмену конструктивными предложениями.
Показатели успеха: Активное участие в дискуссии, глубина и практическая направленность предложенных идей, позитивная и поддерживающая атмосфера в группе, осознанные выводы в ходе рефлексии.
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | "Добрый день, ребята! Сегодняшний наш разговор я хочу начать с простого вопроса, на который, возможно, нет простого ответа. Как вы думаете, что для человека важнее: быть здоровым или быть счастливым? Может ли одно существовать без другого? Посмотрите на тему нашего классного часа: «Если ты здоров, ты счастлив!». Согласны ли вы с этим утверждением? Приведите свои примеры или контраргументы. Давайте коротко обменяемся мнениями". (Выслушивает 3-4 кратких ответа). "Спасибо за ваши мысли. Действительно, эта связь не всегда прямая, но сегодня, в преддверии Всемирного дня здоровья, мы попробуем разобраться, что такое здоровье в современном понимании и как наше ежедневное созидательное отношение к нему может влиять на наше настроение, успехи и, в конечном счете, на ощущение счастья. Цель нашего часа — не просто поговорить, а создать «копилку» практических и, возможно, нестандартных идей для нашего класса". | Размышляют над вопросом, высказывают своё мнение, приводят примеры из жизни, кино, литературы. Формулируют первоначальную позицию по теме. | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных высказываний. | Презентация (слайд с темой и ключевым вопросом). Генератор вопросов для мозгового штурма (ИИ-сервис для создания открытых вопросов по теме). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||