ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Трудолюбию |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята. Сегодня мы проведём классный час в формате диспута. Тема нашего разговора — трудолюбие. Послушайте, пожалуйста, одну короткую притчу. Один человек спросил мудреца: „Что самое трудное в жизни?“. Мудрец ответил: „Самое трудное — это заставить себя делать то, что нужно, когда не хочется“. Как вы думаете, о чём эта притча? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, о силе воли, о привычке трудиться. Давайте сегодня и поговорим: что такое трудолюбие? Только ли это умение работать руками? Или это качество характера? Для начала я предлагаю вам разделиться на две группы: „Оптимисты“ и „Скептики“. „Оптимисты“ будут приводить доводы в пользу того, что трудолюбие — это ключ к успеху. „Скептики“ — искать ситуации, когда трудолюбие может быть излишним или не приносить пользы. Записывайте свои аргументы на стикерах. Время — 2 минуты.» | Слушают педагога. Отвечают на вопрос. Делятся на группы. Обсуждают в группах, записывают первые аргументы на стикерах. | Формативное: устные ответы, наблюдение за включением в работу. | Стикеры, доска, маркеры. ИИ-инструменты: ChatGPT (генерация притчи и формулировок вопросов). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||