ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Трудолюбие и его влияние на труд» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Добрый день, ребята! Сегодня мы собрались за круглым столом, чтобы обсудить очень важную тему. Посмотрите на эти две картинки. На одной — человек с энтузиазмом начинает что-то делать, на другой — он же, но уже уставший и бросает работу на полпути. Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (Выслушивает предположения). Верно, мы поговорим о трудолюбии. А что такое трудолюбие для вас? Давайте попробуем дать своё определение. Я предлагаю вам подумать и записать на стикере одно-два слова, которые, по-вашему, характеризуют трудолюбивого человека. А затем мы разместим их на нашей доске-«облаке»». Педагог организует работу со стикерами, обобщает полученные ответы и подводит к теме: «Итак, мы видим, что трудолюбие — это не просто работа, а отношение к ней. Сегодня мы обсудим, как это отношение влияет на сам труд и на наши результаты». | Учащиеся рассматривают визуальный ряд, высказывают свои предположения о теме классного часа. Формулируют ассоциации с понятием «трудолюбие», записывают их на стикеры и прикрепляют к общему плакату. Участвуют в первичном обсуждении. | Наблюдение за активностью и содержательностью ответов. Формирующее оценивание включённости в обсуждение. | Презентация или плакат с двумя контрастными изображениями. Стикеры, маркеры, ватман или интерактивная доска. Генератор ассоциативных картинок для визуального ряда. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||