ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Мозговой штурм "Молодежь и новые технологии" |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | Шығармашыл бала- ойлы бала.Творческий ребенок- вдумчивый ребенок. |
| Ценности воспитания | Созидание и новаторство |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | "Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час пройдет в формате живого диспута, мозгового штурма. Посмотрите на экран. Вы видите два вопроса: Что я видел? и Что я слышал? о новых технологиях за последнюю неделю. Я предлагаю вам подумать минуту и поделиться самыми яркими примерами. Это может быть что угодно: новое приложение, гаджет, сервис, научное открытие или даже просто интересный пост в соцсетях. Давайте начнем с того, что каждый назовет одну ассоциацию со словом 'технологии'." После ответов: "Отлично! Вы упомянули много интересного. А теперь давайте подумаем глубже. Как вы считаете, все ли эти технологии одинаково полезны для нас, молодежи? Или есть обратная сторона? Сегодня мы вместе постараемся разобраться в этом, а наша тема: 'Молодежь и новые технологии'. Запишите ее. И помните нашу цитату недели: 'Творческий ребенок – вдумчивый ребенок'. Давайте будем сегодня вдумчивыми исследователями!" | Учащиеся слушают, записывают тему. Отвечают на вопрос, делятся своими наблюдениями и ассоциациями. Формулируют для себя проблемный вопрос занятия. | Наблюдение за активностью и вовлеченностью на этапе актуализации. Устные ответы. | Проектор/экран или интерактивная доска со слайдом с вопросами "Что я видел? Что я слышал?" и темой. Генератор ассоциативных карточек (ИИ-сервис для быстрого создания визуальных подсказок по теме "технологии"). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||