ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Единая Земля, единый народ, единое будущее» Уроки безопасности (10 минут): «Челлендж “Цифровая диета”: как повлияет кратковременный отказ от гаджетов?» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Единство и солидарность |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час мы посвятим очень актуальной теме. Посмотрите на тему на доске: «Единая Земля, единый народ, единое будущее». Мы все живем в одном мире, и наше будущее зависит от того, как мы умеем договариваться, поддерживать друг друга и вместе решать проблемы. А одна из современных проблем связана с нашими постоянными спутниками — гаджетами. Представьте, что вам предложили на один день отказаться от смартфона, планшета, игровой приставки. Согласились бы вы? Сегодня мы проведем диспут на тему: «Челлендж “Цифровая диета”: как повлияет кратковременный отказ от гаджетов?». Давайте вместе подумаем, что мы можем приобрести, а что потерять в таком эксперименте. Для начала я предлагаю разделиться на две условные группы: «За» цифровую диету и «Против» (или «Скептики»). Не обязательно быть ярым сторонником, главное — попробовать аргументировать позицию своей группы.» | Слушают, осмысливают тему. Отвечают на вопрос педагога, высказывают первоначальное мнение. Добровольно или по желанию педагога делятся на две группы для диспута. | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в обсуждении на старте. | Доска или экран с записанной темой. Генератор вопросов для мозгового штурма (например, на основе ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||