ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
Цели классного часа (3-4 конкретные цели):
- Развить представления учащихся о понятиях «жестокость», «насилие» и «гендерное насилие», отличать их проявления в общении и поведении.
- Сформировать навыки распознавания опасных и небезопасных ситуаций, уметь предложить безопасные способы реагирования и обращения за помощью.
- Воспитать ценности справедливости и ответственности: умение различать добро и зло, отвечать за свои поступки и проявлять заботу о других.
- Укрепить классный коллектив через обсуждение, поддержку и практические ситуации, развить эмпатию и умение помогать товарищам.
Ожидаемые результаты и показатели успеха:
- Учащиеся дадут корректные определения терминам «насилие», «жестокость», «гендерное насилие» и приведут примеры (минимум по 1-2 примера каждого вида).
- Учащиеся назовут не менее двух безопасных способов действия при столкновении с насилием (обращение к взрослому, поддержка пострадавшего, фиксирование фактов и т.д.).
- В дискуссии активное участие проявят не менее 70% класса; большинство высказавшихся предложат конкретные решения для помощи пострадавшему.
- В рефлексии учащиеся назовут 1-2 личных шага, которые они готовы предпринять для создания «детства без жестокости».
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | "Детство без жестокости и насилия", уклон на гендерное не насилие. |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Справедливость и ответственность |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Приветствие. Реплика: «Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поговорим о том, каким должно быть детство — без жестокости и насилия. Наша цель — понять, что такое насилие, как его распознать и что делать, чтобы помогать друг другу. Начнём с небольшого разминки: я прочитаю короткие ситуации, а вы покажете: рука вверх — это безопасная ситуация, опущенная рука — опасная. Готовы?». Затем зачитывает 3–4 коротких примера (например: "одноклассник шутит об одежде", "ребёнка толкают в коридоре", "подтрунивание в соцсетях", "два ученика спорят и один пугает другого"). После реакции класса: «Кому хочется добавить свой пример?». Инструкция: пригласить 2–3 ученика коротко назвать пример и пояснить, почему они так считают (30-40 секунд). | Слушают приветствие, отвечают жестом на первые примеры, 2–3 ученика предлагают свои примеры и объяснение. | Наблюдение, быстрый устный опрос, отметка участия (например, отметка присутствия словом или жестом). Критерий: корректная реакция на 3 из 4 примеров. | Бумажные карточки с примерами (подготовленные), таймер. ИИ: генерация ситуаций — ChatGPT (подбор простых ситуаций по возрасту), визуализация ситуаций — изображения из Midjourney/стоков для показа (опционально). Проектор/экран. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||