Классный час «ПДД (по теме учебного курса) Профилактическое мероприятие в рамках класса Береги общественное имущество» для 1–⁠4 классов

• Формировать у учащихся бережное отношение к общественному имуществу (школьной мебели, оборудованию, книгам) через осознание своего труда и труда других людей.
• Развивать умение анализировать ситуации, связанные с порчей имущества, и предлагать способы их предотвращения.
• Воспитывать ответственность за сохранность классного и школьного пространства, чувство принадлежности к коллективу.
• Создать условия для осознания ценности труда (как своего, так и чужого) и профессионализма в поддержании порядка.

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Посмотрите, пожалуйста, вокруг. Наш класс — это наш второй дом. Сегодня мы поговорим о том, как мы относимся к вещам, которые нас окружают.

Постановка вопроса: Я прочитаю вам одну историю. Послушайте внимательно. «В одной школе мальчик Петя рисовал на парте фломастером. Он думал, что это весело. А на следующий день за этой партой сидела девочка Маша, и ей было неприятно — рука пачкалась, а рисунок мешал писать. Учительница сказала, что парту теперь нужно красить заново, а это труд и деньги школы». Как вы думаете, прав ли был Петя? Что он сделал не так?

Диалог с классом: Как вы думаете, почему важно беречь то, что находится в классе и в школе? Кто это создал? Кто за этим ухаживает?

Слушают историю.

Отвечают на вопрос, высказывают свои мнения (Петя поступил неправильно, испортил имущество).

Предполагают: парты сделали рабочие, за ними убирает уборщица, книги напечатали в типографии.

Устное поощрение за активность (жесты, слова «молодец», «отлично»).

Фиксация внимания на правильных ответах.

Парта, стул (наглядный пример).

ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация короткой истории для начала диалога, адаптация под возраст).