ҚМЖ «Композиция пьесы „Бесприданница" Эссе на свободную тему» — Орыс әдебиеті, 10-сынып

ТЕКСЕРІЛДІ _____________

____________________

орыс әдебиеті пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар

Бөлім	Адам және құқық әдебиетте
Мұғалімнің аты-жөні	____________________
Күні	_____________
Сынып	10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____
Сабақ тақырыбы	«Бесприданница» пьесасының композициясы. Еркін тақырыптағы эссе
Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме)	10.2.5 шығарма кейіпкерлерін сипаттау, олардың рөлі мен маңызын кейіпкерлер жүйесінде анықтау; 10.1.5 шығарманың немесе эпизодтың мәтінін қайта айту, мазмұнын шығармашылық түрде қайта қарау, бейнелі құралдарды қолдану.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар А.Н. Островскийдің «Бесприданница» пьесасының композициялық ерекшеліктерін (экспозиция, завязка, кульминация, развязка) талдай алады және олардың драмалық қақтығысқа әсерін түсіндіре алады. Оқушылар пьесаның негізгі эпизодтарын (мысалы, Лариса мен Карандышевтің соңғы диалогы) шығармашылық түрде қайта айтып, бейнелі тілді қолдана отырып, кейіпкерлердің мінез-құлқын және мотивтерін талдай алады. Оқушылар «Адам және құқық» тақырыбы аясында пьесаның кейіпкерлерінің әлеуметтік-құқықтық мәселелерін (неке, мүлік, құқықсыздық) анықтап, өз пікірлерін эссе форматында дәлелдей алады.
Интеграцияға арналған құндылық	Шығармашылық пен жаңашылдық

Сабақ барысы: Сабақ пьесаның композициясын талдауға және оны «Адам және құқық» тақырыбымен байланыстыра отырып, эссе жазу дағдыларын дамытуға бағытталған. Оқушылар қателіктерді іздеу арқылы белсендіреді, деңгейлік тапсырмаларды орындайды, шығармашылық құндылықтарды іске асырады және ИИ-құралдарды пайдаланады.

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар)	Оқушы әрекеті	Бағалау (критерий • дескриптор • балл)	Ресурстар
Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателігі бар сторителлинг)	«Құрметті оқушылар! Бүгін біз Островскийдің «Бесприданница» пьесасының құрылымын зерттейміз. Сабақты бастамас бұрын, мен сіздерге осы шығарма туралы қысқаша әңгіме айтып берейін. Бірақ мән-мағынасы бойынша бір қателік бар екен. Сіздер оны тауып, түзете аласыздар ба? Әңгіме: «Лариса Огудалова – бай, тәуелсіз әйел, ол өз тағдырын өзі шеше алады. Ол Паратовқа үйленуге шешім қабылдайды, себебі ол оны шынайы сүйеді. Пьесаның композициясында кульминация – бұл Ларисаның Карандышевке құптауы, ал развязка – оның бақытты некесі. Пьесаның негізгі идеясы – ақша мен құқықтың адам бақытына әкелетіні.» Енді жұптасып, осы әңгімедегі қателіктерді табыңыздар (олар бірнешеу). Олар пьесаның қай бөліктеріне қайшы келеді? 2 минут уақытыңыз бар.»	Оқушылар мұғалімнің әңгімесін тыңдайды. Жұптарда талқылап, қателіктерді іздейді (мысалы: Лариса бай емес, тәуелсіз емес; ол Паратовқа үйленуге шешім қабылдамайды; кульминация – ату сахнасы; развязка – Ларисаның өлімі; негізгі идея басқаша). Жауаптарды дайындайды. Мүмкін жауап: «Лариса бай емес, ол бесприданница. Ол өз тағдырын толық басқара алмайды. Кульминация – Лариса мен Карандышевтің соңғы кездесуі, ату. Развязка – Ларисаның өлімі. Негізгі идея – адамның құқықсыздығы, әлеуметтік әділетсіздік.»	Дескриптор: Оқушы әңгімедегі кем дегенде 2 қателікті анықтайды. Оқушы қателіктерді пьесаның нақты эпизодтарымен (актілер, сахналар) дәлелдейді. Балл жоқ	- Пьесаның мәтіні (электрондық нұсқасы) - Тақта немесе интерактивті экран - ИИ-құрал: ChatGPT (мұғалім әңгімені құрастыру үшін пайдаланған)
Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал иесіздендіріліп жарияланды: автордың аты-жөні мен мектептің атауы алынып тасталған.

ҚМЖ «Композиция пьесы „Бесприданница" Эссе на свободную тему» — Орыс әдебиеті, 10‑сынып

Тағы ҚМЖ: Орыс әдебиеті, 10-сынып

Өз тақырыбыңызға жоспар керек пе?