ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
ана тілі пәні бойынша 1-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Жануарларды қорғау |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 1-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | теңге алу |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 2.1 мәтінді түсініп, мәнерлеп оқу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табуға арналған сторителлинг) |
«Балалар, бүгін мен сіздерге бір әңгіме айтып берейін. Бірақ онда бір қызықты қате бар. Оны тауып, маған айтыңызшы. Мынау менің итім Тобыл. Ол өте жұмбақ. Ол ақшаны өте жақсы көреді. Бір күні мен оған: «Тобыл, мына теңгені алып, дүкеннен сүт әкелші», – дедім. Тобыл теңгені мойнына іліп алып, дүкенге жүгірді. Дүкенде ол теңгені кассирге берді және оның орнына бір уыс балық алды... Күте тұраңыз! Менде бір нәрсе дұрыс емес сияқты? Сіздер қатені таптыңыз ба?»
(Оқушыларды тыңдау, олардың пікірін қабылдау. Егер таба алмаса, көмектесу: «Ит теңге алып, дүкенге барып, сатып ала алады ма? Біздің әңгімедегі не мүмкін емес?») «Дұрыс! Иттер дүкенде сатып ала алмайды. Олар ақшаны түсінбейді және сөйлей алмайды. Ал біз – адамдар – теңгені қалай пайдаланамыз? Бүгін біз «теңге алу» туралы оқып, оның қандай еңбекпен байланысты екенін білеміз.» |
Оқушылар әңгімені тыңдайды.
Ойланып, қатені табуға тырысады. Мүмкін жауаптар: «Ит сөйлей алмайды», «Ит теңгені түсінбейді», «Ит сатып ала алмайды». Сабақ тақырыбына қызығушылық танытады. |
Дескриптор: Оқушы әңгімені тыңдап, ондағы мүмкін емес оқиғаны (иттің ақшаны түсінбеуі) атап көрсете алады. Балл жоқ. |
- Мұғалімнің дайын әңгімесі. - Ит суреті (плакат немесе экранда). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||