ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Педагогика пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Педагогика |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Педагогикалық ғылыми зерттеу әдістер жүйесі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | … |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (кейс/жаңалық) |
Мұғалім: «Балалар, бүгін біз ғылыми зерттеушілер сияқты жұмыс істейміз. Елестетіңдер: біздің мектептің асханасында оқушылардың көңіл-күйіне байланысты бір жаңалық пайда болды — кейбір сыныптарда түскі үзілісте балалардың көпшілігі күлмейді, ал кейбір сыныптарда күліп, әңгімелеседі. Неліктен? Бұл — педагогикалық зерттеу мәселесі. Қалай ойлайсыңдар, біз қандай әдістермен себебін анықтай аламыз?» Мұғалім екі-үш болжамды тыңдап, тақтаға жазады. Құндылық кіріктіру: «Сендердің әрқайсысың ғалым сияқты сұрақ қойып, болжам жасадыңдар. Бұл — шығармашылық пен жаңашылдықтың бастамасы. Қызығушылықпен қарап, жаңаны білуге ұмтылу маңызды.» |
|
Визуалды суреттер (асхана, күлкілі/көңілсіз бет-әлпеттер). Қолдау парағы: зерттеу әдістерінің суреттері бар карточка. Үлгі: «бақылау — көзбен көру, сұрақ — қолмен жазу». | Дескриптор (балл жоқ): • Қызығушылық танытады, болжам ұсынады. • Зерттеу әдісіне қатысты бір идея айтады. |
Тақта, маркер, асхана суреттері, карточкалар (бақылау, сұрақ, сауалнама). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||