ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Личная безопасность пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Психологическая устойчивость и саморегуляция |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Эмоциональная саморегу-ляция в ситуациях учеб-ной и повседневной нагрузки |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | – применять способы эмоциональной саморегуляции в ситуациях нагрузки; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Тәуелсіздік пен патриотизм |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг) |
Мұғалім сөзі: «Балалар, мен сендерге бір оқиға айтайын. Олжас есімді оқушы қатты шаршады. Ол үй тапсырмасын орындап отыр, бірақ кенеттен жүрегі соғып, қолдары дірілдейді. Сосын ол: «Мен еліме пайдалы адам болу үшін көп оқуым керек, бірақ демалу да керек. Әрқашан күлімдеп жүру – ең дұрыс әдіс. Егер күлімдемесең, онда сенің бойыңда патриоттық сезім жоқ» деп ойлады. Осы сөйлемде қандай қате бар?» (Қате: эмоцияларды әрқашан басу керек деген түсінік, күлу – жалғыз дұрыс әдіс емес, патриотизм күлумен өлшенбейді). | Оқушылар мұғалімнің әңгімесін тыңдайды, содан кейін қатені табады. 2–3 оқушы өз ойын айтады: «Күлуге мәжбүрлеу дұрыс емес», «Эмоцияларды басуға болмайды», «Патриоттық – күлу емес, іс-әрекет». | Дескриптор: сторителлингтегі қатені анықтайды (эмоцияларды басу). Балл жоқ. | Ауызша әңгіме, такта (жазуға болады) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сергіту сәті (2 мин) · Сабақтың соңы (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||