ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Художественный труд пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Визуалды өнер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып · Қатысқандар: _____ · Қатыспағандар:```html |
| Сабақ тақырыбы | Табиғаттағы микро суреттер |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 7.1.1.1 – Қоршаған орта элементтерінің визуалды сипаттамасын (композиция, түс, пішін, фактура, пропорция) өзінше түсіндіру 7.2.1.1 – Күрделі шығармашылық идеялары мен сезімдерін білдіру үшін, өнер құралдары мен әртүрлі техникада таңдалған қасиеттері мен тәсілдерін визуалды элементтерді таңдау және негізделген түрде анықтау |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мини-ойын/челлендж) |
«Қайырлы күн, балалар! Бүгін біз табиғаттың көзге көрінбейтін әлеміне саяхат жасаймыз. Бір-бірімізге жымиып, көңіл күйімізді көтерейік. Мини-челлендж: «Кім жылдам?» деп аталады. Мен сендерге табиғаттағы заттардың суретін көрсетемін — жапырақ, гүл, құм, ағаш қабығы, су тамшысы. Сендер 10 секунд ішінде сол суретте не байқағандарыңды бір сөзбен айтасыңдар. Мысалы: «түс», «пішін», «жолақ». Таймерді қосамын. Әр суретке 10 секунд. Балалар, дайынсыңдар ма? Бастаймыз! Керемет! Енді маған айтыңдаршы, осы микро суреттерде қандай элементтерді көрдіңдер? (композиция, түс, пішін, фактура, пропорция) |
Оқушылар мұғаліммен амандасады, көңіл күйлерін білдіреді. Әр суретке қарап, тез жауап береді: «түс», «пішін», «фактура», «жолақ», «дақ» т.б. Тыңдайды, өз ойларын айтады. |
Дескриптор: суреттердегі визуалды белгілерді атайды (түс, пішін, фактура). Балл жоқ. |
Презентация (табиғат микросуреттері), таймер, интерактивті тақта. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20–25 мин) · Сабақтың соңы (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||