Тест: Этика клонирования. Знаки препинания в сложных предложе¬ниях с разными видами связи СОР №7
Предмет: Русский язык
Класс: 11
Цели обучения: 11.1.5 – оценивать прослушанный материал с точки зрения убедительности, критически оценивая его;
11.2.7 – сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые), учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора и воздействие на читателя;
11.4.1– соблюдать орфографические нормы;
11.4.4 – использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях с разными видами связи
Вопросов: 10
Время: 20 мин
Вопрос 1
Какая цель, согласно учебной программе, достигается при оценке прослушанного материала с точки зрения убедительности?
Выберите один ответ.
A) Критически оценивать его.
B) Определять его художественные особенности.
C) Пересказывать его основное содержание.
D) Запоминать все факты и цифры.
Вопрос 2
При сравнении стилистических особенностей текстов необходимо учитывать:
Выберите один ответ.
A) Тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора и воздействие на читателя.
B) Только грамматические ошибки и пунктуацию.
C) Исключительно объём текста и количество абзацев.
D) Дату создания текста и биографию автора.
Вопрос 3
В каком предложении знаки препинания расставлены правильно?
Выберите один ответ.
A) Учёные спорят о границах допустимого (1) и хотя клонирование органов кажется прорывом (2) создание человеческих копий вызывает серьёзные этические возражения.
B) Учёные спорят о границах допустимого (1) и хотя клонирование органов кажется прорывом (2) создание человеческих копий (3) вызывает серьёзные этические возражения.
C) Учёные спорят о границах допустимого и хотя клонирование органов кажется прорывом (1) создание человеческих копий вызывает серьёзные этические возражения.
D) Учёные спорят о границах допустимого (1) и хотя клонирование органов кажется прорывом создание человеческих копий (2) вызывает серьёзные этические возражения.