ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по познанию мира во 2 классе
| Раздел | мой родной край |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чем удивителен мой край |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.3.1.описывать и изображать достопримечательности своей местности на основе собственных исследований |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие, не выходя из класса. Мы будем исследовать наш родной край. Давайте начнём с разминки для ума. У вас на столах лежат листочки. Посмотрите на слово на доске: «Мой край». За 1 минуту запишите или нарисуйте вокруг него все слова-ассоциации, которые приходят вам в голову. Что вы представляете, когда слышите «мой край»?" (Учитель записывает центральное слово на доске или в презентации). Через минуту: "Время вышло. Поднимите руку, кто готов поделиться своей самой яркой ассоциацией? (Выслушивает 3-4 ответа, записывает на доске). Отлично! Я вижу, вы назвали: природа, горы (река), наш парк, памятник. Сегодня мы узнаем, чем же именно удивителен наш край, и научимся рассказывать о его достопримечательностях." |
Индивидуально выполняют задание: создают ментальную карту (mind-map), записывая или рисуя ассоциации к слову «Мой край» (например: дом, лес, озеро, музей, площадь). 2-3 ученика делятся своими идеями с классом. | Для учеников с трудностями концентрации или письма: выдать готовый шаблон mind-map с центральным словом и 3-4 пустыми веточками, на которые можно наклеить готовые картинки-ассоциации (природа, здание, памятник, люди) или продиктовать слова учителю/соседу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал или нарисовал не менее 2 ассоциаций. • Ученик может устно назвать одну из своих ассоциаций. |
Листы бумаги, маркеры/карандаши, доска/интерактивная доска, презентация с центральным словом. ИИ-инструмент: Интерактивная доска (например, Jamboard, Miro) для создания коллективной mind-map в реальном времени. Ученики могут добавлять стикеры со словами или картинками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||