ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 8 класс
| Раздел | выделение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Погода и метеорологические элементы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.2 на основе анализа объясняет глобальную циркуляцию атмосферы; 8.3.2.3 - анализирует климатические пояса 8.3.2.4 сравнивает сходные климатические пояса, расположенные на разных материках; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Доброе утро, ребята! Представьте ситуацию: вы собираетесь в поход на выходные. Как вы будете определять, какую одежду взять? Что вам нужно знать о погоде?" "Сегодня мы будем настоящими метеорологами! Мы разберемся, из каких элементов состоит погода и как эти знания помогают предсказывать погодные изменения. Посмотрите на экран - это карта погоды нашего региона. Что вы можете сказать о текущей погоде?" Использование ИИ: ChatGPT для генерации реальных метеорологических кейсов, Midjourney для создания визуализации погодных карт |
Учащиеся высказывают предположения о том, какие факторы влияют на погоду. Анализируют предложенную карту погоды, пытаются определить основные метеорологические элементы | Наблюдение за активностью и качеством ответов. Дескрипторы: ученик называет не менее 3 метеорологических элементов, логично связывает их с погодными условиями | Интерактивная доска, проектор, карта погоды региона, ChatGPT для генерации кейсов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||