ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 класс
| Раздел | 3.2 Атмосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как формируется погода |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
✅ распознаёт условные обозначения синоптической карты; ✅ наносит данные о погоду на контурную карту; ✅ объясняет взаимосвязь элементов погоды; ✅ делает выводы о погодных условиях региона. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
____________________: "Доброе утро, ребята! Представьте себе: вы собираетесь в поход на выходные. В пятницу вечером смотрите прогноз погоды - обещают солнечно и тепло. Но в субботу утром просыпаетесь от звука дождя по крыше, а термометр показывает всего +10°C вместо обещанных +20°C. Почему так произошло? Как метеорологи могут ошибаться? Сегодня мы с вами разберемся, как на самом деле формируется погода и научимся сами 'читать' ее признаки!" | Слушают, делятся личным опытом неожиданных изменений погоды, задают вопросы | Наблюдение за вовлеченностью, анализ вопросов учащихся | Проектор, презентация с изображениями разных погодных условий |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||