Спецификации СОР и СОЧ
Спецификация СОР и СОЧ по физике, 7 класс, 2026–2027
По четвертям: какие разделы и цели проверяет каждый СОР, рекомендуемый максимум баллов и типы заданий, все цели для СОЧ.
Что задают Правила оценивания
- СОР — от 7 до 20 баллов, форму и время работы выбирает учитель (п. 9).
- Не больше трёх СОР в четверти; если разделов четыре и больше, их объединяют с учётом тем и числа целей (п. 12).
- При 1 часе в неделю — не больше двух СОР в четверти с объединением разделов, оценка за полугодие по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).
- СОЧ не проводят в последний день четверти, СОР и СОЧ по одному предмету — в разные дни (п. 13).
- Задания СОЧ, их объём и время обсуждают на методобъединении (п. 21).
- Четвертная оценка — 25 % формативного оценивания, 25 % СОР и 50 % СОЧ (п. 28).
Типовые правила, приказ № 125 в редакции приказа № 257‑НҚ от 16.09.2026.
Что здесь — наше предложение
- Какие разделы объединить. Если разделов в четверти больше, чем допускают Правила, соседние разделы объединены так, чтобы целей в работах было примерно поровну.
- Какие цели проверить в СОР. «Рекомендуем проверить» стоит у 2–4 целей: сначала цели на применение и навыки высокого порядка из разных тем, если их не хватает — на знание и понимание. Остальные цели раздела оцениваются формативно.
- Рекомендуемый максимум СОР — 7–12 баллов: 2–4 проверяемые цели по 3 балла, в пределах 7–20 из Правил.
- Уровень мыслительных навыков — по глаголу цели: «знать», «понимать», «называть» — знание и понимание; «решать», «применять», «вычислять» — применение; «анализировать», «оценивать», «обосновывать» — навыки высокого порядка.
- Тип задания — по уровню. Окончательно цели, задания и баллы выбирает учитель.
1 четверть
Разделов в четверти: 3 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. Физика – наука о природе
Рекомендуемый максимум: 7 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Физика – наука о природе | 7.1.1.1 | приводить примеры физических явлений рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.1.2 | различать научные методы изучения природы рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 2. Физические величины и измерения
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Физические величины и измерения | 7.1.2.1 | соотносить физические величины с их единицами измерения по Международной системе единиц рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
| 7.1.2.2 | различать скалярные и векторные физические величины и приводить примеры рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.1.2.3 | применять кратные и дольные приставки при записи больших и малых чисел, записывать числа в стандартном виде рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.1.3.1 | измерять длину, объем тела, температуру и время, записывать результаты измерений с учетом погрешности рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.1.3.2 | определять размер малых тел методом рядов | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.1.3.3 | знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 3. Механическое движение
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Механическое движение | 7.2.1.1 | объяснять смысл понятий: материальная точка, система отсчета, относительность механического движения, траектория, путь, перемещение рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.2.1.2 | приводить примеры относительности механического движения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.1.3 | различать прямолинейное равномерное и неравномерное движение | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.1.4 | вычислять скорость и среднюю скорость движения тел рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.1.5 | строить график зависимости s от t, применяя обозначение единиц измерения на координатных осях графиков и в таблицах рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.1.6 | определять по графику зависимости перемещения от времени, когда тело: (1) находится в состоянии покоя, (2) движется с постоянной скоростью | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.1.7 | находить скорость тела по графику зависимости перемещения от времени при равномерном движении рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОЧ за 1 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Физика – наука о природе | 7.1.1.1 | приводить примеры физических явлений | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.1.2 | различать научные методы изучения природы | Знание и понимание | МВО, КО | |
| Физические величины и измерения | 7.1.2.1 | соотносить физические величины с их единицами измерения по Международной системе единиц | Применение | КО, РО |
| 7.1.2.2 | различать скалярные и векторные физические величины и приводить примеры | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.1.2.3 | применять кратные и дольные приставки при записи больших и малых чисел, записывать числа в стандартном виде | Применение | КО, РО | |
| 7.1.3.1 | измерять длину, объем тела, температуру и время, записывать результаты измерений с учетом погрешности | Применение | КО, РО | |
| 7.1.3.2 | определять размер малых тел методом рядов | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.1.3.3 | знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики | Знание и понимание | МВО, КО | |
| Механическое движение | 7.2.1.1 | объяснять смысл понятий: материальная точка, система отсчета, относительность механического движения, траектория, путь, перемещение | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.2.1.2 | приводить примеры относительности механического движения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.1.3 | различать прямолинейное равномерное и неравномерное движение | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.1.4 | вычислять скорость и среднюю скорость движения тел | Применение | КО, РО | |
| 7.2.1.5 | строить график зависимости s от t, применяя обозначение единиц измерения на координатных осях графиков и в таблицах | Применение | КО, РО | |
| 7.2.1.6 | определять по графику зависимости перемещения от времени, когда тело: (1) находится в состоянии покоя, (2) движется с постоянной скоростью | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.1.7 | находить скорость тела по графику зависимости перемещения от времени при равномерном движении | Применение | КО, РО |
2 четверть
Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. Плотность
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Плотность | 7.2.2.11 | измерять массу тела с использованием электронных, пружинных и рычажных весов рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
| 7.2.2.12 | использовать измерительный цилиндр (мензурка) для измерения объема жидкости или твердого тела различной формы рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.2.13 | объяснять физический смысл плотности | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.14 | экспериментально определять плотности жидкостей и твердых тел рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.1.3.3 | знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.15 | применять формулу плотности при решении задач рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОР 2. Взаимодействие тел
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Взаимодействие тел | 7.2.2.1 | объяснять явление инерции и приводить примеры рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.2.2.2 | приводить примеры действия сил из повседневной жизни | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.10 | различать вес и силу тяжести | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.4 | определять коэффициент жесткости по графику зависимости силы упругости от удлинения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.1.3.3 | знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.3 | различать и приводить примеры пластичных и упругих деформаций | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.5 | рассчитывать силу упругости по формуле закона Гука рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.2.6 | описывать трение при скольжении, качении, покое | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.7 | приводить примеры полезного и вредного проявления силы трения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.8 | изображать силы графически в заданном масштабе рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.2.9 | графически находить равнодействующую сил, действующих на тело и направленных вдоль одной прямой рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОЧ за 2 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Плотность | 7.2.2.11 | измерять массу тела с использованием электронных, пружинных и рычажных весов | Применение | КО, РО |
| 7.2.2.12 | использовать измерительный цилиндр (мензурка) для измерения объема жидкости или твердого тела различной формы | Применение | КО, РО | |
| 7.2.2.13 | объяснять физический смысл плотности | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.14 | экспериментально определять плотности жидкостей и твердых тел | Применение | КО, РО | |
| 7.1.3.3 | знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.15 | применять формулу плотности при решении задач | Применение | КО, РО | |
| Взаимодействие тел | 7.2.2.1 | объяснять явление инерции и приводить примеры | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.2.2.2 | приводить примеры действия сил из повседневной жизни | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.10 | различать вес и силу тяжести | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.4 | определять коэффициент жесткости по графику зависимости силы упругости от удлинения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.3 | различать и приводить примеры пластичных и упругих деформаций | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.5 | рассчитывать силу упругости по формуле закона Гука | Применение | КО, РО | |
| 7.2.2.6 | описывать трение при скольжении, качении, покое | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.7 | приводить примеры полезного и вредного проявления силы трения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.8 | изображать силы графически в заданном масштабе | Применение | КО, РО | |
| 7.2.2.9 | графически находить равнодействующую сил, действующих на тело и направленных вдоль одной прямой | Применение | КО, РО |
3 четверть
Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. Давление
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Давление | 7.3.1.1 | описывать строение твердых тел, жидкостей и газов на основе молекулярного строения вещества | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.3.1.2 | объяснять физический смысл давления и описывать способы изменения давления | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.3 | применять формулу давления твердого тела при решении задач рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.1.4 | объяснять давление газа на основе молекулярного строения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.5 | выводить формулу гидростатического давления в жидкостях и применять ее при решении задач рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.1.6 | приводить примеры использования сообщающихся сосудов | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.7 | описывать принцип действия гидравлических машин | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.8 | рассчитывать выигрыш в силе при использовании гидравлических машин рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.1.9 | объяснять природу атмосферного давления и способы его измерения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.10 | описывать принцип действия манометра и насоса | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.11 | определять выталкивающую силу и исследовать ее зависимость от объема тела, погруженного в жидкость | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.12 | объяснять природу выталкивающей силы в жидкостях и газах | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.13 | применять закон Архимеда при решении задач рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.1.14 | исследовать условия плавания тел | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.1.3.3 | знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 2. Работа и мощность
Рекомендуемый максимум: 7–9 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Работа и мощность | 7.2.3.1 | объяснять физический смысл механической работы рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.2.3.7 | объяснять физический смысл мощности рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.3.8 | применять формулы механической работы и мощности при решении задач рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОЧ за 3 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Давление | 7.3.1.1 | описывать строение твердых тел, жидкостей и газов на основе молекулярного строения вещества | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.3.1.2 | объяснять физический смысл давления и описывать способы изменения давления | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.3 | применять формулу давления твердого тела при решении задач | Применение | КО, РО | |
| 7.3.1.4 | объяснять давление газа на основе молекулярного строения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.5 | выводить формулу гидростатического давления в жидкостях и применять ее при решении задач | Применение | КО, РО | |
| 7.3.1.6 | приводить примеры использования сообщающихся сосудов | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.7 | описывать принцип действия гидравлических машин | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.8 | рассчитывать выигрыш в силе при использовании гидравлических машин | Применение | КО, РО | |
| 7.3.1.9 | объяснять природу атмосферного давления и способы его измерения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.10 | описывать принцип действия манометра и насоса | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.11 | определять выталкивающую силу и исследовать ее зависимость от объема тела, погруженного в жидкость | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.12 | объяснять природу выталкивающей силы в жидкостях и газах | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.13 | применять закон Архимеда при решении задач | Применение | КО, РО | |
| 7.3.1.14 | исследовать условия плавания тел | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.1.3.3 | знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики | Знание и понимание | МВО, КО | |
| Работа и мощность | 7.2.3.1 | объяснять физический смысл механической работы | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.2.3.7 | объяснять физический смысл мощности | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.3.8 | применять формулы механической работы и мощности при решении задач | Применение | КО, РО |
4 четверть
Разделов в четверти: 3 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. Энергия
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Энергия | 7.2.3.2 | различать два вида механической энергии рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.2.3.3 | применять формулу кинетической энергии при решении задач рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.3.4 | применять формулу потенциальной энергии тела, поднятого над землей и упруго деформированного тела, при решении задач рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.3.5 | приводить примеры переходов энергии из одного вида в другой | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.3.6 | применять закон сохранения механической энергии при решении задач рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОР 2. Момент силы
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Момент силы | 7.2.4.1 | приводить примеры использования простых механизмов и формулировать "Золотое правило механики" | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.2.4.2 | объяснять физический смысл понятия "момент силы" | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.4.3 | экспериментально определять положение центра масс плоской фигуры рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.4.5 | экспериментально определять условия равновесия рычага рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.1.3.3 | знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.4.4 | формулировать и применять правило момента сил для тела, находящегося в равновесии, при решении задач рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.4.6 | экспериментально определять коэффициент полезного действия наклонной плоскости рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОР 3. Космос и Земля
Рекомендуемый максимум: 7–9 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Космос и Земля | 7.7.1.1 | сравнивать гелиоцентрическую и геоцентрическую системы мира рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
| 7.7.1.2 | систематизировать объекты солнечной системы рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.7.1.3 | объяснять смену времен года и длительность дня и ночи на разных широтах рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
СОЧ за 4 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Энергия | 7.2.3.2 | различать два вида механической энергии | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.2.3.3 | применять формулу кинетической энергии при решении задач | Применение | КО, РО | |
| 7.2.3.4 | применять формулу потенциальной энергии тела, поднятого над землей и упруго деформированного тела, при решении задач | Применение | КО, РО | |
| 7.2.3.5 | приводить примеры переходов энергии из одного вида в другой | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.3.6 | применять закон сохранения механической энергии при решении задач | Применение | КО, РО | |
| Момент силы | 7.2.4.1 | приводить примеры использования простых механизмов и формулировать "Золотое правило механики" | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.2.4.2 | объяснять физический смысл понятия "момент силы" | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.4.3 | экспериментально определять положение центра масс плоской фигуры | Применение | КО, РО | |
| 7.2.4.5 | экспериментально определять условия равновесия рычага | Применение | КО, РО | |
| 7.1.3.3 | знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.4.4 | формулировать и применять правило момента сил для тела, находящегося в равновесии, при решении задач | Применение | КО, РО | |
| 7.2.4.6 | экспериментально определять коэффициент полезного действия наклонной плоскости | Применение | КО, РО | |
| Космос и Земля | 7.7.1.1 | сравнивать гелиоцентрическую и геоцентрическую системы мира | Применение | КО, РО |
| 7.7.1.2 | систематизировать объекты солнечной системы | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.7.1.3 | объяснять смену времен года и длительность дня и ночи на разных широтах | Знание и понимание | МВО, КО |
Уровни мыслительных навыков и типы заданий
| Уровень | Глаголы целей | Рекомендуемые типы заданий |
|---|---|---|
| Знание и понимание | знать, понимать, называть, распознавать, описывать |
МВО — с выбором ответа КО — с кратким ответом |
| Применение | применять, решать, вычислять, находить, строить |
КО — с кратким ответом РО — с развёрнутым ответом |
| Навыки высокого порядка | анализировать, оценивать, обосновывать, исследовать | РО — с развёрнутым ответом |
Почитать о СОР и СОЧ
Другие классы
- Физика, 7 класс
- Физика, 8 класс
- Физика, 9 класс
- Физика, 10 класс
- Физика, 11 класс
Составьте СОР или СОЧ по этой спецификации
Генератор Telly соберёт задания под выбранные цели обучения, дескрипторы и схему выставления баллов на нужный максимум.