СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ (СОР)
Русский язык, 9 класс
Раздел 8. Средства массовой информации. Синтаксис и пунктуация
Цели обучения:
9.2.8.1 Сравнивать стилистические (композиционные, языковые, жанровые) особенности различных текстов, учитывая цель, целевую аудиторию и позицию автора (отчёт о поездке).
9.3.7.1 Корректировать и редактировать имеющиеся недочеты в тексте.
Общее количество баллов: 11
Время выполнения: 20 минут
Вариант 1
Задание 1. Прочитайте тексты и выполните задания.
Текст А (отрывок из отчёта о поездке):
«В ходе командировки в Алматы мы посетили редакцию газеты “Казахстанская правда”. Нас встретил главный редактор, который рассказал о современных принципах работы печатных СМИ. (1) Журналисты показали нам верстку номера которая была почти готова и мы смогли задать вопросы о подаче новостей. (2) Особенно интересным оказался разговор об этических стандартах в журналистике: как проверять факты и избегать фейков.»
Текст Б (отрывок из заметки в школьную стенгазету):
«На прошлой неделе наш класс ездил в редакцию городской газеты. Там было очень круто! Нам показали, как делают газету, и даже дали подержать настоящий верстальный лист. (3) Журналист дядя Саша рассказал смешную историю как он однажды ошибся в фамилии мэра и её потом напечатали неправильно.»
К заданиям 1.1 – 1.4
1.1 Сравните стилистические особенности текстов А и Б. Заполните таблицу (укажите не менее двух признаков для каждого текста).
| Критерий сравнения | Текст А (отчёт о поездке) | Текст Б (школьная заметка) |
|---|---|---|
| Стиль речи | ||
| Цель текста | ||
| Целевая аудитория | ||
| Языковые особенности (лексика, синтаксис) |
(максимум 4 балла)
1.2 В выделенных предложениях (1, 2, 3) расставьте недостающие знаки препинания. (3 балла)
1.3 Определите вид каждого сложного предложения (1, 2, 3) после расстановки знаков препинания. (3 балла)
1.4 Составьте схему одного из предложений (на выбор). (1 балл)
Примечание: Задания 1.2, 1.3, 1.4 выполняются на основе текстов А и Б.