Суммативное оценивание за раздел (СОР)
Предмет: Биология
Класс: 7
Тема раздела: Транспорт веществ, Питание живых организмов, Дыхание
Общее количество баллов: 11
Цели обучения, проверяемые в СОР:
- 7.1.3.3 Исследовать внутреннее строение стебля и корня.
- 7.1.3.6 Распознавать органы, участвующие в транспорте веществ у животных.
- 7.1.2.1 Описывать внутреннее строение листа и объяснять взаимосвязь между строением и функцией.
- 7.1.2.2 Исследовать условия, необходимые для процесса фотосинтеза.
- 7.1.4.1 Описывать значение дыхания для живых организмов.
- 7.1.4.4 Сравнивать строение органов дыхания беспозвоночных и позвоночных животных.
Адаптация для учащихся с ЗПР:
- Формулировки заданий упрощены и конкретизированы.
- Количество заданий сокращено.
- Добавлены визуальные опоры (схемы, таблицы).
- Сложные задания разбиты на шаги.
- Требования к объему письменных ответов снижены.
- Учащимся с ЗПР предоставляется дополнительное время на выполнение работы.
- Критерии оценивания простые и понятные.
- Включены задания, связанные с жизненным опытом.
Задания
Задание 1. Строение растений. (3 балла)
А) Рассмотри рисунок. Подпиши названия указанных частей внутреннего строения листа.
1. ______________________
2. ______________________
3. ______________________
4. ______________________
Б) Объясни, зачем листу нужны устьица? Напиши один пример.
________________________________________________________________
Критерии оценивания:
- За каждый правильно подписанный элемент на рисунке (А) – 0.5 балла (всего 2 балла).
- За правильное объяснение функции устьиц (Б) – 1 балл.