🧭 Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Русский язык
Тема: «Чему учат путешествия? Группы вводных слов по значению. Знаки препинания при вводных словах»
Класс: 6 Педагог: ____________________ Школа: ____________________
Ученик(ца): ______________________________ Дата: ______________
🧠 Инструкция для тебя: Сегодня мы узнаем, как вводные слова помогают нам выражать чувства, порядок мыслей и указывать на источник информации. Внимательно читай каждое задание. Если нужно — используй подсказки.
✔ Задания можно выполнять по порядку, не спеши.
✔ Если трудно — перечитай пример или обратись к учителю.
🔹 Задание 1. «Вспоминаем группы вводных слов» макс. 2 балла
👁️ Внимание на схему Вводные слова делятся на группы по значению. Прочитай примеры и соедини линией (или запиши номер) каждое вводное слово с его группой.
Вводные слова:
1) к счастью
2) по-моему
3) во-первых
4) безусловно
Группы (значения):
А. Чувства (радость, удивление)
Б. Источник сообщения (чьё мнение)
В. Порядок мыслей (последовательность)
Г. Уверенность / неуверенность
Запиши соответствие: (например, 1 – А)
1 – ____
2 – ____
3 – ____
4 – ____
💡 Подсказка: «К счастью» помогает выразить чувство, «по-моему» указывает на того, кто так считает.
🔹 Задание 2. «Найди вводное слово и поставь запятую» макс. 2 балла
✏️ Работа с предложением В каждом предложении спряталось вводное слово. Найди его, подчеркни и расставь пропущенные запятые.
1. Конечно путешествия расширяют кругозор.
2. Мы к сожалению не смогли поехать в горы.
3. Во-первых нужно выбрать маршрут.
4. Экскурсия по моему мнению была очень интересной.
Запиши предложения правильно, со знаками препинания.
1. _________________________________________________