🧩 Индивидуальный рабочий лист
Русский язык и литература • 11 класс
Тема: «День, когда рухнул мир». Жанр, сюжет, композиция. Стили языка. ФИО педагога: ____________________ Школа: ____________________
Ученик(ца): ____________________________ Дата: _________________
⚡ Инструкция: Выполни 5 заданий. Внимательно читай формулировки. В заданиях нужно не только найти информацию, но и проявить творческое мышление, определить позицию автора, адаптировать текст для разной аудитории. Работай последовательно. Желаем успеха!
1 Скрытый смысл и авторская позиция
Прочитай фрагмент: «В тот день солнце взошло как обычно, но Аслан знал: мир уже никогда не будет прежним. Тишина стояла такая, что слышно было, как падают иголки с ёлок, хотя ёлок больше не было. Только серая пыль и запах гари.»
1.1. Какое чувство (или отношение автора) передаёт фраза «мир уже никогда не будет прежним»? Выбери один вариант:
a) равнодушие
b) безнадёжность, утрата
c) радость от перемен
d) научный интерес
1.2. Запиши, какой скрытый смысл (подтекст) ты видишь в описании тишины и исчезнувших ёлок? (1-2 предложения)
1.3. Определи позицию автора: о чём он хочет предупредить читателя? Ответ одним предложением.
2 Сюжет и композиция: хроника крушения
2.1. В рассказе «День, когда рухнул мир» события развиваются нелинейно. Ниже даны 4 элемента сюжета. Расположи их в правильной последовательности (поставь цифры от 1 до 4 в квадратики).
| ☐ | Развязка — герой остаётся один на пепелище, осознавая необратимость. |
| ☐ | Завязка — странный гул, первые признаки катастрофы. |
| ☐ | Кульминация — момент, когда рушится последняя опора (плотина / связь с городом). |
| ☐ | Развитие действия — нарастание паники, попытки спасти ресурсы. |
2.2. Какой тип композиции использован в рассказе? (выбери и подчеркни):
линейная (прямая) / ретроспективная (с возвратом в прошлое) / рамочная (рассказ в рассказе)
2.3. Объясни свой выбор (1 предложение).