Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Русская литература
Тема: От Котика к Екатерине Васильевне (по рассказу А.П. Чехова "Человек в футляре"). Взросление души.
Класс: 9
Фамилия, имя ученика: _______________________________________
Дата: _________________________
Инструкция для ученика:
Дорогой ученик! Этот лист поможет тебе проанализировать путь героини рассказа Чехова. Выполняй задания по порядку. Читай вопросы внимательно. Для ответов используй текст рассказа "Человек в футляре". Пиши разборчиво. Если нужно, рисуй схемы прямо в отведенных местах. Удачи в работе!
Подсказка: Вспомни, как звали брата Вареньки и как он относился к Беликову.
Задание 1. "Котик" или "Екатерина Васильевна"?Распредели цитаты из рассказа в таблицу. В левую колонку помести те, что характеризуют Вареньку как "Котика", в правую – как "Екатерину Васильевну".
📖 Цитаты для работы:
А. "...девица лет тридцати, высокая, стройная, чернобровая, краснощекая..."
Б. "Она не была уже молода, лет тридцати, но и она была высокая, стройная, чернобровая, краснощекая..."
В. "...пела, играла, говорила всё на "а", было очень мило."
Г. "И Варенька стала носить наши татарские платья."
Д. "Она, знаете ли, представляла из себя нечто среднее между сестрой милосердия и монахиней."
Е. "...ходила с записочками, вязала, вышивала, болтала и пела свои романсы..."
| "Котик" (Легкомысленная, веселая) | "Екатерина Васильевна" (Серьезная, "сестра милосердия") |
|---|---|
| 1. 2. 3. |
1. 2. 3. |
Подсказка: Подумай, какие слова и поступки были у Вареньки в начале и какие появились позже.
Задание 2. Схема "Эволюция души".Нарисуй простую схему или диаграмму, которая показывает, как менялась Варенька. В центре напиши её имя. Слева покажи её черты в начале истории, справа – в конце. Соедини стрелкой и подпиши, что стало причиной изменений.
(Место для твоей схемы. Можно рисовать стрелки, круги, писать слова.)
Пример начала: [Варенька] ---> (была) ---> [веселая]
Подсказка: Причиной может быть какое-то важное событие в рассказе.
Задание 3. Авторское отношение. ПОПС-формула.Как ты думаешь, как автор, А.П. Чехов, относится к Вареньке и к тому, как она поступила с Беликовым (согласилась на сватовство, а потом отказалась)? Вырази своё мнение по ПОПС-формуле.
П (Позиция): Я считаю, что Чехов относится к Вареньке... (выбери: с симпатией / с иронией / с жалостью / нейтрально).
О (Объяснение): Потому что в тексте есть такие детали... (приведи 1 пример).
П (Пример): Например, автор пишет: "..." или описывает её так: "...".
С (Следствие/Суждение): Поэтому можно сказать, что через отношение к Вареньке Чехов показывает нам, что...
Задание 4. Сравнительная таблица.Заполни таблицу, сравнив двух героев: Вареньку и её брата, Коваленко. Что между ними общего в отношении к жизни и к Беликову?
| Критерий для сравнения | Варенька Коваленко | Её брат, Иван Коваленко |
|---|---|---|
| Их отношение к Беликову в начале знакомства | ||
| Их отношение к Беликову в конце истории (после инцидента на лестнице) | ||
| Черта характера, которая их объединяет (свободолюбие, практичность, эмоциональность и т.д.) | ||
Сформулируй короткий вывод (3-4 предложения). Что такое "взросление души" на примере Вареньки? Чему она, возможно, научилась после этой истории?
На примере Вареньки Коваленко "взросление души" – это...
Подсказка: Подумай, стала ли она более серьезной, осторожной, независимой?