Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Русская литература Класс: 11 Тема: Итоговый урок «Нравственный выбор в поэзии» Дата: _____________
ФИ ученика: ___________________________________
Инструкция: Внимательно прочитай каждое задание. Выполняй их по порядку. Для ответов используй отведённые строки и таблицы. Творческие задания выполняй кратко, но ёмко. Максимальный балл за работу — 10.
1 Анализ фрагмента (ЦО 11.2.6) [1 балл]
Прочитай отрывок из стихотворения Ю. Левитанского «Каждый выбирает для себя»:
«Каждый выбирает для себя
женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку —
каждый выбирает для себя.»
Задание: Какую идею нравственного выбора ты видишь в этих строках? Запиши 1–2 предложения, объяснив, почему выбор лирического героя можно назвать нравственным.
2 Сопоставление (ЦО 11.3.3) [2 балла]
Перед тобой два фрагмента. Определи общую нравственную проблему и различия в её подаче.
| Русская поэзия (А. Дементьев «…а мы выбираем пути») | Казахская поэзия (М. Шаханов «Выбор») |
|---|---|
| «Не надейся на лёгкую долю, каждый сам выбирает свой крест. Кто-то ищет покой и волю, кто-то — совесть, а кто-то — лесть.» | «Есть дорога — широка, как поле, есть тропа — узка, как лезвие. Человек всегда на перепутье: что важней — добро или ярмо?» |
Задание: Запиши одно общее свойство (тема / идея) и одно отличие (образ, тон, деталь).
Общее: _______________________________________________
Отличие: _____________________________________________
3 Представление идеи: буктрейлер / инсценировка (ЦО 11.2.6) [2 балла]
Выбери одно стихотворение из раздела (например, «Не уходи» А. Вознесенского, «Монолог» Е. Евтушенко или другое по твоему выбору). Придумай короткий сценарий для буктрейлера (3–4 кадра) или инсценировки (2–3 реплики), который передаёт нравственный выбор героя.