Перейти к содержанию
Рабочий лист

Рабочий лист «Основные принципы эволюционной теории Ч. Дарвина. Возникновение современной теории эволюции» по биологии, 9 класс

Рабочий лист по биологии для 9 класса по теме «Основные принципы эволюционной теории Ч. Дарвина. Возникновение современной теории эволюции». Открыты инструкция и первое задание; все задания с ответами и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Биология
  • 9 класс
  • Обновлено 29.09.2026
Создать рабочий лист по своей теме

Индивиду____________________льный р____________________бочий лист

ФИ ученик____________________:   Д____________________т____________________:  

Основные принципы эволюционной теории Ч. Д____________________рвин____________________. Возникновение современной теории эволюции

Цель урок____________________ (9.2.5.2): Объяснять роль трудов Ч. Д____________________рвин____________________ в созд____________________нии учения об эволюции.

Вним____________________тельно прочит____________________й к____________________ждое з____________________д____________________ние. Выполняй их по порядку. Ответы з____________________писыв____________________й чётко и р____________________зборчиво. З____________________д____________________ния помогут тебе понять, к____________________к Д____________________рвин объяснил движущие силы эволюции. Уд____________________чи!

З____________________д____________________ние ____________________. «Три кит____________________ эволюции» (б____________________зовый уровень) 2 б____________________лл____________________

Ч. Д____________________рвин выделил три гл____________________вные причины (движущие силы) эволюции. З____________________полни схему, впис____________________в недост____________________ющие элементы.

ДВИЖУЩИЕ СИЛЫ ЭВОЛЮЦИИ (по Д____________________рвину)

____________________. _______________ (з____________________ ресурсы, территорию)

2. _______________ (результ____________________т борьбы)

3. _______________ (мут____________________ции, комбин____________________ции)

З____________________д____________________ние 2. «Причин____________________ и следствие» (средний уровень) 2 б____________________лл____________________

Уст____________________нови соответствие между понятием и его определением. Соедини стрелк____________________ми (или н____________________пиши рядом с цифрой букву).

ПонятиеОпределение
____________________. Борьб____________________ з____________________ существов____________________ние____________________. Свойство орг____________________низмов перед____________________в____________________ть призн____________________ки потомк____________________м
2. Естественный отборБ. Появление у орг____________________низмов новых призн____________________ков (мут____________________ции, комбин____________________ции)
3. Н____________________следственностьВ. Конкуренция между особями из-з____________________ огр____________________ниченности ресурсов и перепроизводств____________________ потомств____________________
4. Н____________________следственн____________________я изменчивостьГ. Выжив____________________ние и ост____________________вление потомств____________________ н____________________иболее приспособленными особями

Ответ: ____________________ — __ , 2 — __ , 3 — __ , 4 — __ .

З____________________д____________________ние 3. «Эксперимент с ф____________________солью» (____________________н____________________лиз, р____________________бот____________________ с текстом) 2 б____________________лл____________________

Прочит____________________й отрывок из текст____________________ (из м____________________тери____________________лов к уроку):

«Предположим, что вы выступ____________________ете в роли естественного отбор____________________. Из мешк____________________ ф____________________соли вы выбр____________________ли с____________________мые лучшие, крупные и здоровые семен____________________. Пос____________________дили их и получили т____________________ких же безупречных потомков, являющихся точной копией родителей. Других видов ф____________________соли у в____________________с больше нет. ... Вы никогд____________________ не созд____________________дите что-то другое, н____________________пример ф____________________соль другого цвет____________________, формы или р____________________змер____________________... В ре____________________льной жизни потомки никогд____________________ не будут точной копией родительских форм. Ведь существует т____________________кое общее свойство всех живых орг____________________низмов, к____________________к н____________________следственн____________________я изменчивость.»

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Рабочий лист для урока: как составить и где сделать с ИИ

Нужен рабочий лист на свою тему?

Этот лист собран в генераторе рабочих листов Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с разными типами заданий, ответами и критериями, в Word.