Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Биология
Тема: Способы и механизмы видообразования. Изолирующие механизмы видообразования. Роль репродуктивной изоляции в видообразовании. Полиплоидия и гибридизация.
Класс: 10
Фамилия, Имя ученика: _________________________________
Дата выполнения: «___» _______________ 20___ г.
Инструкция для ученика:
Дорогой ученик! Этот рабочий лист поможет тебе закрепить знания по теме видообразования. Внимательно прочитай каждое задание. Выполняй задания последовательно. Пиши разборчиво. Для ответов используй отведённое место. Если нужно, можешь делать схемы и рисунки карандашом. Желаю успеха!
1 Базовый уровень. Дайте определения.
Сформулируйте краткие определения следующих понятий:
а) Видообразование – это _________________________________________________________________________________________
б) Репродуктивная изоляция – это _______________________________________________________________________________
в) Полиплоидия – это ___________________________________________________________________________________________
2 Базовый уровень. Классификация.
Заполните таблицу, указав основные способы видообразования и их краткую характеристику.
| Способ видообразования | Краткая характеристика (основная причина, условие) |
|---|---|
| 1. Географическое (аллопатрическое) | |
| 2. Экологическое (симпатрическое) |
3 Средний уровень. Анализ механизмов.
Из приведённого списка выберите и запишите номера тех механизмов, которые являются презиготическими изолирующими барьерами (препятствуют образованию зиготы).
Список:
1. Разное время цветения у растений.
2. Стерильность гибридного потомства (мулы).
3. Разные брачные ритуалы у птиц.
4. Гибель гибридных эмбрионов на ранних стадиях развития.
5. Разная среда обитания (водная/наземная) у близких видов.
6. Нежизнеспособность гибридов первого поколения.
Презиготические барьеры: _____
4 Средний уровень. Практическая задача.
На Галапагосских островах обитают вьюрки, потомки которых, попав на разные острова, изменились и дали начало разным видам. Образование новых видов шло в условиях пространственной разобщённости.
а) К какому способу видообразования (географическому или экологическому) относится этот пример? Ответ обоснуйте.
б) Какой основной изолирующий механизм действовал на начальном этапе этого процесса?