Перейти к содержанию
КСП

КСП «Города Лесной зоны» по социально-бытовой ориентировке, 10 класс

Краткосрочный план урока по социально-бытовой ориентировке для 10 класса по теме «Города Лесной зоны». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Социально-бытовая ориентировка
  • 10 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по СБО в 10 класс

РазделСБО
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаГорода Лесной зоны
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)9.6.3.1 ориентироваться в паспорте, в основных данных (серия, номер, личный номер, кем и когда выдан паспорт), уметь их выписывать;
Цель урока
  • Находить и называть основные реквизиты паспорта гражданина РК (серия, номер, личный номер, кем и когда выдан) на образце документа.
  • Аккуратно и без ошибок заполнять шаблон анкеты, выписывая данные из образца паспорта.
  • Объяснять, почему честное и точное заполнение документов является проявлением ответственности и справедливости по отношению к себе и обществу.
Ценность для интеграцииСправедливость и ответственность

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Деятельность учащихся с ООП Формы оценивания Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием)

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем тему «Города Лесной зоны». Представьте, что вы решили поехать в один из таких городов, например, в Петропавловск или Костанай. Что вам понадобится взять с собой в первую очередь для поездки по Казахстану? Я предлагаю три варианта. Проголосуйте, подняв руку за один из них:"

  1. Деньги и телефон.
  2. Паспорт гражданина РК.
  3. Карту города и расписание транспорта.

(После голосования, предположим, большинство выбрало вариант 1). "Интересно! Большинство выбрало деньги. А теперь давайте подумаем: можно ли купить билет на поезд или зарегистрироваться в гостинице, имея только деньги, но не имея паспорта? Почему паспорт может быть важнее денег в некоторых ситуациях?"

Выслушиваю 2-3 ответа. "Совершенно верно. Паспорт — это главный документ, удостоверяющий вашу личность. Без него вы не сможете легально совершать многие действия, даже в своем государстве. Сегодня мы не просто поговорим о паспорте, а научимся профессионально с ним работать: находить в нем ключевую информацию и правильно ее использовать. Это навык, который пригодится вам в любой поездке по стране."

  • Слушают вопрос учителя.
  • Голосуют, поднимая руку за один из предложенных вариантов.
  • Обсуждают причины важности паспорта как документа. Высказывают предположения: для идентификации личности, для покупки билетов, для подтверждения гражданства.
Участвуют в голосовании (учитель может подойти и помочь поднять руку или использовать карточки с цифрами 1,2,3 для невербального ответа). В обсуждении отвечают на более простой, наводящий вопрос от учителя: "Паспорт показывает, как тебя зовут и сколько тебе лет? Для чего это нужно?". Формативное оценивание: наблюдение.
Дескриптор: Ученик участвует в голосовании и пытается сформулировать мысль о назначении паспорта (устно или с помощью учителя).
Доска/флипчарт для записи вариантов голосования.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.