ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Знание: мир и изучение иностранных языков |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знания в век информации. Употребление глаголов в речи. Правописание не с глаголами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 7.2.2.1 – выявлять структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль; 7.3.1.1 – составлять простой и сложный план, собирать материал к сочинению и организовывать его в соответствии с планом; 7.4.2.1 – использовать паронимы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг с ошибкой) |
«Ребята, послушайте небольшую историю. Однажды семиклассник Тимур написал в сочинении: “В современном мире знания не играют важную роль, ведь всю информацию можно просто скачать. Люди не должны учить языки, потому что есть переводчик. Я не согласен с теми, кто говорит, что без усилий ничего не добьёшься. Я лично знаю блогера, который не работает, а только снимает видео и получает миллионы”. Вопрос классу: Какая ошибка (не только грамматическая, но и смысловая) закралась в рассуждения Тимура? Что он не учёл? Обсудите в парах 1 минуту, затем ответьте.» Возможные ответы учащихся: «Он не понимает ценность знаний», «НЕ с глаголами пишется раздельно, а он написал слитно?», «Не играют, не должны, не согласен — это же раздельно!», «Знания важны, без труда не выловишь рыбку из пруда». Учитель подводит: «Верно, ребята! Сегодня мы поговорим о роли знаний, о том, как глаголы помогают нам выразить мысль, и вспомним правило НЕ с глаголами. А ещё мы будем учиться работать дружно, как одна команда — ведь единство и солидарность помогают нам узнавать новое!» |
Слушают историю, обсуждают в парах (1 мин), выдвигают версии, исправляют смысловые и орфографические ошибки. |
Дескрипторы (без баллов): - находит несоответствие в позиции Тимура (знания важны); - замечает раздельное написание НЕ с глаголами; - формулирует мысль о ценности учения. |
Устный рассказ учителя. Доска/слайд с ключевыми фразами. Таймер 1 мин. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||