ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Раздел 3. Знание: мир и изучение иностранных языков. Морфология и орфография. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знания в век информации. Употребление глаголов в речи. Правописание не с глаголами и деепричастиями. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.2.1– выявлять структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль; 7.3.1.1– составлять простой и сложный план, собирать материал к сочинению и организовывать его в соответствии с планом; 7.4.2.1 – использовать паронимы; |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Созидание и новаторство Цель для класса: Умение проявлять любознательность, интерес к новому. Умение задавать вопросы. Умение выдвигать идеи, предложения. Умение фантазировать, воображать. Умение создавать новое. Умение проявлять критическое мышление. Умение проявлять творческий подход к решению задач. Умение проявлять исследовательские навыки. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Представьте: вы создаете искусственный интеллект, который должен помогать людям изучать языки. Какие глаголы и деепричастия будут для него самыми важными? Почему именно они? А как бы вы написали частицу НЕ в командах для этого ИИ - слитно или раздельно?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации примеров использования глаголов в контексте ИИ-помощника |
Учащиеся высказывают предположения, задают уточняющие вопросы, предлагают свои варианты глаголов для ИИ-помощника | Наблюдение за активностью и качеством вопросов | Интерактивная доска, стикеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||