ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа №1 им. Абая"
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | День Победы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Синтаксис и пунктуация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.1 – определять виды простых и сложных предложений на материале текстов о Дне Победы; 7.4.2.1 – правильно расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами; 7.4.3.1 – применять правила постановки знаков препинания в сложных предложениях (союзных и бессоюзных). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Кейс-прогноз") |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами короткая новость: "9 Мая 2025 года в Нур-Султане состоялся парад. Ветераны прошли по главной площади. Молодые люди несли портреты героев. Люди плакали и радовались одновременно." Как вы думаете, сколько здесь простых и сколько сложных предложений? Спрогнозируйте, почему автор использовал именно такие конструкции? Запишите свои предположения в тетрадь (1 минута). Затем обсудим. Кто готов поделиться прогнозом?» Возможные ответы: «Я думаю, тут все предложения простые, потому что нет союзов "и", "а", "но" между частями», «Мне кажется, последнее предложение сложное: "Люди плакали и радовались одновременно" — это однородные сказуемые, а не части». Учитель подводит к теме: «Сегодня мы проверим ваши прогнозы и научимся точно определять виды предложений и ставить знаки препинания». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||