ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 класс
| Раздел | Раздел 3: Структура семьи и семейные ценности. Морфология и орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Структура семьи. Правописание н, нн в суффиксах имен прилагательных. Превосходная степень качественных прилагательных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений 6.3.6.1 писать творческие работы (90-110 слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения 6.4.3.1 использовать правильно падежные формы имени числительного, имени прилагательного, местоимений; образовывать степени сравнения имен прилагательных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю одной семьи. В семье Петровых было трое детей: старший брат Андрей, средняя сестра Мария и младший брат Илья. Однажды родители попросили детей распределить домашние обязанности. Андрей должен был помогать с уроками младшему брату, Мария - следить за порядком в комнатах, а Илья - поливать цветы. Но каждый думал, что его задача самая сложная и несправедливая. Как вы думаете, что произошло дальше? Как дети могли проявить справедливость и ответственность в этой ситуации?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных примеров семейных ситуаций |
Слушают историю, анализируют ситуацию, предлагают варианты решения конфликта, обсуждают понятия справедливости и ответственности в семье | Участвуют в обсуждении с помощью наводящих вопросов, используют карточки с изображениями эмоций для выражения своего мнения | Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Предлагает конструктивные решения - Обосновывает свою позицию |
Карточки с изображениями семейных ситуаций, презентация с ключевыми понятиями |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||