КСП «Семь чудес Казахстана. Знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах» по русскому языку, 6 класс

• Цель 1 (знание и понимание): Ученики смогут распознавать в тексте обобщающие слова и однородные члены предложения, правильно расставлять знаки препинания (двоеточие и тире) в 7 из 10 предложений.
• Цель 2 (применение): Ученики смогут составить связное высказывание (3–5 предложений) о чудесах Казахстана, используя конструкции с обобщающими словами при однородных членах, и правильно оформить их пунктуационно.
• Цель 3 (анализ и творчество): Ученики смогут проанализировать нестандартную речевую ситуацию (рекламный слоган или пост в соцсетях) на предмет постановки знаков препинания и предложить свой вариант с обобщающим словом.

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Перед вами новость: "В Казахстане завершилось голосование за новые Семь чудес природы. В список вошли: Чарынский каньон, озеро Каинды, Боровое, Туркестан, плато Ассы, Кольсайские озёра и, конечно, Баянаул." Какое слово здесь обобщает все эти названия? (Список). Как вы думаете, какова основная тема нашего урока? (Чудеса Казахстана и знаки препинания). Сегодня мы не только повторим чудеса, но и узнаем, как правильно ставить знаки в таких предложениях. Спрогнозируйте: какой знак, по-вашему, должен стоять после обобщающего слова "список" в этом предложении? Почему?»

Учитель: «Давайте проверим ваши гипотезы в конце урока». (Записывает на доске «Список: ...»).

Учитель: «А сейчас — традиционный диктант. Слушаем и записываем предложения. Постарайтесь интуитивно расставить знаки препинания».

Текст диктанта: «В Казахстане много удивительных мест: величественные горы, бескрайние степи, глубокие озёра. Все эти природные объекты — настоящие сокровища страны. Самое известное озеро Казахстана — Балхаш. В нём есть всё: пресная вода на западе и солёная на востоке. Ни одно другое озеро в мире не имеет такой особенности.»

• Ученики читают новость, выдвигают гипотезы.
• Записывают диктант в тетрадь, пытаясь расставить знаки препинания.
• Отвечают на вопросы учителя.

Дескрипторы:

• Выдвигает гипотезу о знаке препинания.
• Записывает текст диктанта.

(без баллов)

• Текст новости на доске/слайде.
• Тетради, ручки.