ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 класс
| Раздел | . Жизненные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правила жизни. Антонимы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы 5.2.5.1 формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту 5.3.2.1 излагать основное содержание текста 5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, послушайте ситуацию. В одном классе два друга — Азамат и Серик. Азамат всегда выполнял домашние задания и помогал другим. Серик иногда списывал и обманывал учителя. Однажды Серик попросил Азамата дать списать контрольную, пообещав взамен защитить его от хулиганов. Как вы думаете, что выберет Азамат: справедливость и честность или дружбу и лёгкий путь? Почему?» Учитель: «Запишите в тетради одно слово — прогноз: "поступит честно" или "поступит нечестно". Через 5 минут мы вернёмся к этому кейсу и узнаем, какие антонимы помогут нам описать поступки героев.» |
|
Для ООП (визуальная опора): на доске написаны два варианта ответа: «честно / нечестно» с картинками (зелёная галочка и красный крестик). Учитель дублирует задание на карточке. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Карточка с кейсом (на каждой парте), доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||