ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 2 Бизнес-идеи из науки: математика, химия. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создай свой бизнес. Употребление императивных предложений в речи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.3.2 представлять информацию в виде презентации, используя таблицы, графики, диаграммы, аудиофайлы, фотографии; 11.4.4 использовать знаки препинания в бессоюзных предложениях; 11.2.4 определять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров публицистического стиля и подстилей (публичное выступление). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами станем начинающими предпринимателями. Тема нашего урока: «Создай свой бизнес». Но бизнес будет не простой, а основанный на научных знаниях. Давайте за 1 минуту проведём мозговой штурм. На доске я пишу центральное понятие «Научный бизнес». Ваша задача — назвать любые ассоциации, которые приходят вам в голову. Это могут быть науки (математика, химия), продукты, изобретения, качества предпринимателя. Готовы? Начинаем!"
(Фиксирует все идеи на доске или в совместном документе. После минуты): "Отлично! Идей много. Давайте выберем три самые, на ваш взгляд, перспективные или интересные для обсуждения. Голосуем. Например: «Химия: экологичная бытовая химия», «Математика: приложение для финансового планирования», «Качество: креативность». Итак, мы выбрали эти три направления. Как вы думаете, как можно оформить призыв к действию или инструкцию для команды в таком проекте? Какие предложения для этого подходят?" (Подводит к теме императива). |
Учащиеся активно называют ассоциации: технологии, формулы, стартап, лаборатория, прибыль, экология, анализ данных, эксперименты, инновации и т.д. Участвуют в голосовании за три ключевые идеи. Высказывают предположения о типах предложений (повелительные, побудительные). |
Формативное оценивание: наблюдение за активностью и релевантностью ассоциаций.
Дескриптор: ученик предлагает не менее одной ассоциации, связанной с темой науки или бизнеса. |
Классная доска или интерактивная доска/онлайн-доска (Miro, Jamboard). Маркеры/мел. Таймер.
ИИ-инструмент: ИИ для генерации идей (например, ChatGPT) можно использовать для быстрого расширения списка ассоциаций после мозгового штурма учеников, демонстрируя возможности технологии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||