ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 класс
| Раздел | Раздел 1: Культура. Польза океана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание статьи «Мировой океан: что это и какие опасности ему угрожают?» взаимопроверка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.С1. понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью до 5–7 минут, определяя подтекст, цель высказывания и делая выводы 10.П1. создавать тексты публицистического стиля (проблемная статья), научного стиля (аннотация, статья), официально-делового стиля (резюме, автобиография) 10.ИЯЕ 3.1. использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, за одну минуту составьте в тетради ментальную карту (mind-map) к слову “ОКЕАН”. Запишите все ассоциации, которые приходят в голову. Время пошло!» «Стоп. Теперь выберите три самых ярких слова и поднимите руку, чтобы поделиться. (Слушает 3-4 ответа, комментирует, подводит к теме). Отлично! Сегодня мы проверим ваши статьи об океане и опасностях, которые ему угрожают. Вы будете работать редакторами и критиками.» |
Ученики за 1 минуту записывают ассоциации (слова, словосочетания). Выбирают 3 ключевых. 3-4 ученика озвучивают, остальные дополняют. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в создание mind-map. • Предлагает не менее 3 ассоциаций. • Аргументирует выбор одного слова. |
Тетрадь, ручка, доска (для фиксации ответов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||