ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Человек и право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР №5. Образ Петербурга в романе «Преступление и наказание». Значение творчества Ф.М. Достоевского. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.1.1 Понимать термины: золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, фабула 10.1.6 Давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме и образах 10.2.2 Определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка-ребус) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодняшний урок — это СОР, самостоятельная суммативная работа, которая позволит вам показать глубину понимания романа Достоевского. Но начнем мы с разминки. Посмотрите на доску (проектор). Перед вами зашифрованный образ. Что это может быть?» (На экране: коллаж из изображений: мрачная улица, желтые обои, канал, шпиль, толпа людей в лохмотьях, горящая свеча). «Подумайте 1 минуту и запишите в тетрадь свою гипотезу: какой образ русской литературы объединяет эти детали?» После обсуждения: «Верно, это Петербург Достоевского. Сегодня мы будем говорить о том, как город становится соучастником преступления и наказания, и почему творчество писателя до сих пор заставляет нас думать и спорить». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран. Коллаж-ребус (подготовлен в Canva или Midjourney). Тетради учеников.
ИИ-инструмент: Midjourney/Canva для создания ассоциативного коллажа, визуализирующего ключевые мотивы петербургского текста романа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||