ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел 2. Тема маленького человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исповедь души. Образы героев. 1 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 – понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; 9.2.6.1 – анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе обычное утро в Петербурге 19 века. По мокрой мостовой спешит на службу скромный чиновник. Его пальто потерто на локтях, в кармане - несколько медных монет. Он боится опоздать, боится начальства, боится даже собственной тени. Но что скрывается за этой внешней скромностью? Какие мысли, мечты, страдания таятся в его душе? Сегодня мы откроем дверь в мир 'маленького человека' и услышим его исповедь." Вопрос для обсуждения: "Как вы думаете, почему тема 'маленького человека' остается актуальной спустя столетия?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных сценариев сторителлинга, Midjourney для создания визуального образа Петербурга 19 века |
Учащиеся слушают рассказ учителя, визуализируют образ Высказывают предположения о современном "маленьком человеке" Записывают тему урока в тетради |
Активное участие в обсуждении Сформулировал 1-2 предположения о современной интерпретации темы |
Проектор, презентация с изображениями Петербурга 19 века |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||