ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тема маленького человека в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исповедь души. Образы героев. Тема человечности и гуманизма в романе Достоевского "Бедные люди" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.2.1 – понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию. 9.2.1.1 – определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма); 9.2.6.1 - анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие девятиклассники! Представьте себе: холодный петербургский вечер, маленькая комната с протекающей крышей. За столом сидит пожилой чиновник и пишет письмо. Его перо скрипит по бумаге, а за окном воет ветер. Он пишет не отчет для начальства, а письмо молодой девушке, которая живет через двор. В этих письмах - вся его жизнь, все его мысли и переживания. Сегодня мы с вами станем свидетелями этой удивительной переписки и попробуем понять, что же на самом деле скрывается за словами этих 'бедных людей'." | Слушают рассказ учителя, визуализируют образы, настраиваются на тему урока | Наблюдение за вовлеченностью, активностью восприятия | Текст романа, аудиозапись отрывка переписки, ChatGPT для генерации атмосферного описания |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||