ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Гринёва в повести. Анализ главы IV. «Поединок» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие восьмиклассники! Представьте себе ситуацию: вы находитесь в военном гарнизоне, где все друг друга знают. Ваш лучший друг публично оскорбил девушку, в которую вы влюблены. Что вы сделаете? Промолчите, чтобы сохранить дружбу, или встанете на защиту чести любимой, рискуя быть вызванным на дуэль?" "Сегодня мы будем анализировать именно такую ситуацию в главе «Поединок», где молодой Гринёв сталкивается с подобным нравственным выбором. Давайте посмотрим, как автор показывает внутренний мир героя и его представления о чести." |
Слушают учителя, мысленно представляют предложенную ситуацию, формулируют свои варианты поведения в подобной ситуации | Наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, активностью ответов | Текст повести, ChatGPT для генерации аналогичных ситуаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||