ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | Раздел 2. Герой нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ главы «Княжна Мери», «Фаталист» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 - анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы продолжаем изучать роман Лермонтова «Герой нашего времени». Я хочу задать вам провокационный вопрос: Мог ли Печорин избежать дуэли с Грушницким? И если да, то почему он этого не сделал? Подумайте минуту и поделитесь своими первыми мыслями. Помните, что в главе «Княжна Мери» Печорин сам признается, что мог бы остановить эту трагедию, но сознательно пошел на конфликт. Почему?" | Ученики высказывают предположения, аргументируют свою позицию, вспоминают детали из текста. Возможные ответы: "Печорин хотел доказать свое превосходство", "Он испытывал судьбу", "Это была игра для него", "Он не мог простить оскорбление". | Дескрипторы: - Учащийся высказывает обоснованное предположение - Ссылается на текст произведения - Аргументирует свою позицию | Текст романа, интерактивная доска, ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||